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　　在价值认同层面，情况更为复杂。当涉及人类文化多元并存、可持续发展、全球治理观等理念内涵相关问题时，多数留学生给出了较高分值，相关问题打分平均分接近4分，充分显示出他们对这些价值观的高度认可，在内心深处与这些理念所倡导的价值追求产生了强烈共鸣。然而，进一步调查发现，不少留学生并不清楚这些他们所认同的价值观，正是人类命运共同体理念的核心倡导内容。这种价值认同与理念认知相脱离的现象，反映出在理念传播过程中，存在信息传达不清晰、不深入的问题，使得留学生虽认可理念的部分价值，却未能将其与人类命运共同体理念紧密联系起来。

　　再看支持程度，在传播意愿方面，大部分留学生展现出积极态度，愿意积极配合或主动传播人类命运共同体理念。但仍有相当一部分留学生持“既不认同，也不反对”的态度，这表明针对海外留学生的科普工作还有很大的提升空间，需要进一步激发他们参与的热情和积极性。在实践意愿方面，留学生参与的积极性普遍不高。以选修相关课程为例，有41.5%的被调查者表示不太愿意。这揭示出当前为留学生提供的实践参与途径和方式，可能未能充分满足他们的需求和兴趣，无法有效激发他们主动参与实践的动力。

　　反观消极因素方面，则受到传播与实践的双重制约。在传播方面，中国在文化和理念输出过程中，长期存在“少说多做”的现象。这种传统模式在信息时代容易导致理念传播的滞后性和局限性。缺乏独特且富有吸引力的叙事框架，使得中国理念在国际传播中难以脱颖而出，引起广泛关注。同时，对理念的解释工作不够充分，未能用通俗易懂、生动形象的方式将人类命运共同体理念的深刻内涵和重要意义传达给国际受众。在对外传播时，没有充分考虑不同国家在文化、历史、社会制度等方面的巨大差异，采用“一刀切”的传播方式，导致国际上对中国理念存在诸多误解。这些误解既影响了国际社会对中国的认知，也直接阻碍了来华留学生对人类命运共同体理念的认同。

　　首先，我们应该创新传播路径，打造全方位传播格局。构建多元话语体系是提升人类命运共同体理念传播效果的关键。传统传播模式过于官方、宏大，容易让留学生觉得理念与自己的生活相距甚远，产生距离感和陌生感。应转变传播思路，将宣传重心转向留学生感兴趣的经济、文化、娱乐等软话题。以“一带一路”倡议中的生动故事为切入点，把“人类命运共同体”理念融入留学生的日常生活场景。就像中央电视台财经频道推出的《我与“一带一路”》报道，通过展现普通人在“一带一路”倡议下的奋斗历程和生活变化，生动形象地阐述了这一宏大倡议的内涵和意义，使观众更容易理解和接受。这种以小见大、贴近生活的宣传方式，完全可以应用到“人类命运共同体”理念的传播中。

　　其次，我们应该拓展实践渠道，强化留学生对“人类命运共同体”理念的认知。丰富校园实践活动是深化留学生对人类命运共同体理念理解与认同的重要途径。高校应积极开展多元化活动，建设丰富多彩的实践活动体系，涵盖知识类、交流类、赛事类等多种形式。在交流类活动中，应该积极组织留学生与境内生组队参与“一带一路”相关社会实践，如前往“一带一路”建设中的产业园区，了解中外企业合作模式；开展面对面谈话，分享在“一带一路”见闻中的对人类命运共同体理念的感悟；共同感受中国传统文化，感受文化交流在“一带一路”中的作用。在赛事类活动中，举办以“一带一路”与人类命运共同体为主题的讲中国故事和写中国故事比赛，激发留学生的参与热情。